Descolarizarea Romaniei a fost procesul prin care elevii au fost deposedati de cunoastere si de caracter. Procesul s-a desfasurat conform unor metode elaborate in Occident de catre echipe de experti si puse apoi in aplicare de mari institutii internationale care functioneaza ca banci de memorie institutionala a reformei. Nu s-a lucrat la intamplare ci metodic. Lucrul e dovedit de faptul ca in Romania s-au parcurs exact aceiasi pasi ai descolarizarii care s-au parcurs in de exemplu SUA sau Franta. In SUA s-a inceput din anii 50 in Franta din anii 70. La noi in anii 90. Sloganurile manipularea mediatica implicarea ONG-urilor deprofesionalizarea cadrelor didactice noua scolastica psiho-pedagogica toate ca sa-l citez pe Creanga cumplitele mestesuguri de tampenie ale reformei educationale au fost identice si au circulat intre America din anii 50- 60 Franta din anii 70 America de Sud din anii 80 Europa de Est din anii 90 Asia Centrala si tarile arabe in anii 2000. Practic descolarizarea Romaniei a dus la un viitor incert pentru Romania la distrugerea scolii ca motor al ascensiunii sociale bazate pe munca si merit vorba lui Eminescu si la certitudinea unui viitor dominat fie de adulti romani imaturi slab pregatiti si incapabili sa-si stapaneasca adica sa-si locuiasca gospodareasca si lase mostenire copiilor lor tara fie de imigranti. Practic descolarizarea a contribuit decisiv la impiedicarea transmiterii Romaniei ca patrimoniu material si cultural dinspre stramosi inspre urmasi.